他主持研究国家级课题和省重点课题6项，省规划课题4项，《“以学论教”教学过程发展性评价的研究与实践》获教育部首届基础教育课程改革教学成果一等奖，另有2项成果获省基础教育教学成果一等奖，3项成果获省优秀教科研成果一等奖，1项成果获省创新成果奖。出版《新课程背景下普通高中教学质量评价》等专著7本，其中《中学物理实验功能的研究与开发》被推荐为师范大学物理专业教材。主编教学参考书15本，在《中国教育报》、《人民教育》、《课程、教材、教法》、《物理教学》等省级以上公开刊物上发表论文91篇，获国家专刊一项。

“校长他首先是一名教师，作为一名校长，就要成为德才双馨的标杆，因为老师大多数并不屈服于校长的权力，而是佩服学术精明的领导，广博精深的专业文化知识和丰富熟练的教育教学技能，这是获取师生敬佩的基础。” 1995年担任天台中学校长后，他一直坚持任教高中物理课，同时担任物理竞赛辅导工作，他的“学生主动、问题驱动、合作探究、多元互动”的教学特色和“导学探索、自主解决”的教学模式在省内外有较大影响。任教的学生高考成绩居全省前列，辅导的学生参加全国中学生物理竞赛获省级以上奖345人，全国一等奖18人，他本人12次受到中国物理学会表彰，并被聘为浙江省物理竞赛特聘教练、台州市物理名师工作室领衔人。

1985年郑志湖以优异成绩考入浙江教育学院参加脱产学习，他回忆说差点错过这次学习的机会，所以他非常珍惜自己的第一次大学生活，认真钻研教育教学理论，两年时间的学习使他的物理教学水平得到一次飞跃，也为他以后开展教科研奠定了厚实的基础。学习期间他是学校的优秀学生和优秀学生干部，并与班主任等老师建立了深厚的感情，他说吴剑藩老师的课上得特别好对他的教学影响很大，他说与胡浙平和徐月明两位老师现在更成了老朋友，经常会联系，两位老师还开心地参加了他女儿的婚礼。郑校长说他有“母校情结”，因为第一次学习的美好回忆，他后来又多次回到学校培训，认识了更多的老师，建立了更深的感情。在他看来母校就是教育界的黄埔军校，他说母校毕业的学生到了天台中学都是各学科的骨干，也是校领导班子和中层领导的中坚力量。